Jest to kontynuacja wpisu o tym dlaczego jedni ludzie uczą się języka angielskiego szybko, a innym przychodzi to z trudnością.

O co chodzi z tą motywacją do nauki języka angielskiego? Skąd ją czerpać?

Wyróżnia się dwa główne typy motywacji naszych działań – motywację zewnętrzną, oraz motywację wewnętrzną. Zewnętrzna jest bardzo zdradliwa i słabsza od tej drugiej. Już wyjaśniam o co chodzi. Osoba motywowana zewnętrznie oczekuje uznania i nagród np. w postaci dobrych ocen, publicznej pochwały, czy podwyżki. Dlaczego ten typ motywacji jest zdradliwy? Jeśli uczeń, u którego to dominuje trafi na złego nauczyciela, bardzo szybko straci energię i chęć do dalszej nauki.  Łatwo może zostać stłamszony, a jego poczucie własnej wartości obniżone.

Osoba, która jest choć w pewnym stopniu silna wewnętrznie, będzie potrafiła samodzielnie zmotywować się do nauki, bez względu na okoliczności zewnętrzne. Motywacja wewnętrzna jest niezależna od nagród (chyba, że sami sobie je w jakiś sposób zapewnimy), wyraża się ona w dążeniu do celu i podsycaniu ambicji. Dla osoby, u której dominuje ten typ zapału, nauka sama w sobie jest źródłem satysfakcji, ponieważ wiąże się chęcią poznania czegoś nowego, interesującego i przydatnego. Z tego powodu jej pielęgnowanie motywacji WEWNĘTRZNEJ jest jednym z najistotniejszych czynników, warunkujący sukces w uczeniu się.

5 FAKTÓW, dzięki którym łatwiej będzie Ci uczyć się języka angielskiego z przyjemnością

1. niepowodzenie w nauce języka angielskiego w Polsce jest zjawiskiem powszechnym i nie jest tego winny uczeń, a błędny system

2. przypomnij sobie swoje największe osiągnięcia. Dobrze napisany sprawdzian, zdany egzamin, pochwały które usłyszałeś / usłyszałaś na swój temat. Skoro udało Ci się już tyle, to dlaczego miałaby Ci się nie udać nauka języka? :)

3. CHCESZ się nauczyć języka angielskiego, bez względu, czy ktoś tego od Ciebie wymaga, czy nie. Wewnętrznie czujesz, że tego potrzebujesz

4. jesteś wartościową i inteligentną osobą

5. angielski otacza Cię ze wszystkich stron, więc łatwo Ci będzie utrwalać to, czego się nauczyłeś

   
   

   Mam nadzieję, że trochę pomogłam :) Powodzenia!

Witaj,

Postanowiłam dziś napisać kilka słów o tym dlaczego niektórym ludziom nauka języka angielskiego przychodzi z łatwością, a inni muszą włożyć w to mnóstwo wysiłku. Zaznaczę, że nie ma to nic wspólnego ze zdolnościami językowymi.

Nauczyłeś / nauczyłaś się jednego z najtrudniejszych języków świata (j.polski), to nauczysz się jednego z najłatwiejszych (j.angielski). “Nie mam zdolności” to tylko wymówka. Odpowiedź jest prosta i jedyna. Ludzie, którzy z łatwością przyswajają angielski … CHCĄ tego.

JEDYNY SPOSÓB NA TO, ABY UCZYĆ SIĘ JĘZYKA ANGIELSKIEGO Z PRZYJEMNOŚCIĄ,

TO… CHCIEĆ TO ZROBIĆ :)

Jeśli każą Ci rodzice – będzie to mało skuteczne;

Jeśli musisz to robić w szkole,  ale lekcje nie są przyjemne – nie odniesiesz spektakularnego sukcesu;

Jeśli nakłania Ci pracodawca – związane to będzie ze stresem, a więc będzie bardziej pracochłonne i raczej niemiłe;

Jeśli zmusza Cię do tego sytuacja życiowa – co prawda dasz sobie radę, ale wymagać to będzie mnóstwa wyrzeczeń.

Wystarczy jednak, że Ty sam / sama znajdziesz w sobie choć jeden powód, dla którego CHCESZ nauczyć się języka angielskiego – skuteczność tego postanowienia wzrośnie o kilkadziesiąt procent!

Zmień słowo „muszę” na „chcę”, a zobaczysz jak zmieni się Twoje nastawienie i zapał!

Pomóc Ci w tym? Nie ma sprawy. Oto przykładowa lista pozytywnych powodów:

CHCĘ się nauczyć języka angielskiego, ponieważ:

Jeśli możesz przypisać sobie choć jeden z powyższych powodów, GRATULUJĘ CI! Oznacza to, że masz wystarczającą motywację do tego, aby nauczyć się języka angielskiego z przyjemnością :)

Wróć tu za kilka dni, gdy napiszę jak znaleźć tę MOTYWACJĘ do nauki i skąd ona się bierze. Póki co powodzenia i miłej pracy z tym pięknym językiem :) Do dzieła! Naucz się dziś czegoś nowego!

Witaj! Niedawno stworzyłam krótki kurs podstawowej gramatyki angielskiej, którego celem jest zacząć rozumieć najważniejsze konstrukcje tego, co ktoś do nas mówi na żywo oraz w filmach.

Jeśli nie masz zbyt wiele czasu na naukę języka angielskiego i chcesz szybko przyswoić / przypomnieć sobie główne zagadnienia gramatyczne – spodoba Ci się :)

Metoda ‘Less is more’ (“mniej znaczy więcej”) sprawdzała się w moim przypadku, gdy byłam studentką, więc pomyślałam, że ją zastosuję w tym praktycznym kursie. Zresztą - zobacz sam / sama!

Oto bezpłatna, przykładowa lekcja próbna:

Do you mind if I open the window?

Ściągnij plik PDF z lekcją | Ściągnij plik MP3 z lekcją | Posłuchaj wymowy:

Dowiedz się więcej >>

Ta lekcja będzie krótka, ale obiecuję Wam, że niesamowicie poprawi Wam humor i zapewni udany dzień :) Zadanie jest proste. Poniżej znajduje się lista rzeczy, które pewna Amerykanka uznaje za najlepsze w życiu. Nazwała ją “The best things in life” Przeczytaj wszystkie punkty w spisie, przetłumacz te, których nie rozumiesz, a następnie napisz swoją listę – oczywiście po angielsku! Musi posiadać minimum 10 punktów. Jeśli masz ochotę  – umieść ją w komentarzu do tego posta.  Powodzenia! :)

The Best Things in Life

1. Falling in love.

2. Laughing so hard your face hurts.

3. A hot shower.

4. No lines at the Super Wal-Mart.

5. A special glance.

6. Getting mail.

7. Taking a drive on a pretty road.

8. Hearing your favorite song on the radio.

9. Lying in bed listening to the rain outside.

10. Hot towels out of the dryer.

11. Finding the sweater you want is on sale for half price.

12. Chocolate milkshake.

13. A long distance phone call.

14. A bubble bath.

15. Giggling.

16. A good conversation.

17. The beach.

18. Finding a $20 bill in your coat from last winter.

19. Laughing at yourself.

20. Midnight phone calls that last for hours.

21. Running through sprinklers.

22. Laughing for absolutely no reason at all.

23. Having someone tell you that you’re beautiful.

24. Laughing at an inside joke.

25. Friends.

26. Falling in love for the first time.

27. Accidentally overhearing someone say something nice about you.

28. Waking up and realizing you still have a few hours left to sleep.

29. Your first kiss.

30. Making new friends or spending time with old ones.

31. Playing with a new puppy.

32. Late night talks with your roommate that keep you from sleeping.

33. Having someone play with your hair.

34. Sweet dreams.

35. Hot chocolate.

36. Road trips with friends.

37. Swinging on swings.

38. Watching a good movie cuddled up on a couch with someone you love.

39. Wrapping presents under the Christmas tree while eating cookies and drinking eggnog.

40. Song lyrics printed inside your new CD so you can sing along without feeling stupid.

41. Going to a really good concert.

42. Getting butterflies in your stomach every time you see that one person.

43. Making eye contact with a cute stranger.

44. Winning a really competitive game.

45. Making chocolate chip cookies!

46. Having your friends send you homemade cookies!

47. Spending time with close friends!

48. Seeing smiles and hearing laughter from your friends.

49. Holding hands with someone you care about.

50. Running into an old friend and realizing that some things (good or bad) never change.

51. Discovering that love is unconditional and stronger than time.

52. Riding the best roller coasters over and over.

53. Hugging the person you love.

54. Watching the expression someone’s face as they open a much-desired present from you.

55. Watching the sunrise.

56. Getting out of bed every morning and thanking God for another beautiful day.

57. Having friends you know you can cry on or talk to about your deepest problems.

Witajcie na lekcji muzycznej z zespołem Muse i ich cudowną piosenką „Invincible”. Nie powiem Wam dlaczego ją wybrałam, po prostu przesłuchajcie ją, a zrozumiecie :)  Lekcja skoncentruje się na wymowie słów, które kończą się na -able i -ible. Matthew Bellamy, brytyjski wokalista zespołu Muse zaprezentuje Wam prawidłową wymowę tych słów :)

Na początek przetłumaczę kilka słów, żeby ułatwić Ci zrozumienie piosenki:

invincible – niezwyciężony, niepokonany

to conceive – począć, wymyślić, wytworzyć

struggle – walka

A teraz posłuchaj piosenki:

Tłumaczenie piosenki

Muse “Invincible” – “Niezwyciężeni”

Kilka słów o wymowie słów, które kończą się na  -able, -ible

Bardzo się cieszę, że aż dwukrotnie pojawiły się takie słowa w tekście tej piosenki – dzięki temu będzie Ci łatwiej zapamiętać prostą zasadę odnośnie ich wymowy :) Zaczynamy!

able –  móc coś zrobić. 

W taki sposób wymawia się able WYŁĄCZNIE w słowach dwusylabowych, takich jak: table, fable, able

1. table – stół

Karen put the mug on the table and opened a window. – Karen położyła kubek na stole i otworzyła okno. 

2. fable – bajka

It’s a fable about bees. - To bajka o pszczołach. 

3. able – móc coś zrobić, być w stanie coś zrobić

I’m afraid I’m not able to help you. – Obawiam się, że nie jestem Ci w stanie pomóc

Końcówki -able i -ible występują jednak najczęściej w słowach, które mają trzy lub więcej sylab, np. te, które występowały w piosence Muse: invincible, unbreakable. Wymawia się je zupełnie inaczej – posłuchajcie!

Together we’re invincible. – Razem jesteśmy niezwyciężeni.

Your soul’s unbreakable. – Twoja dusza jest nie do pokonania.

Inne słowa z końcówką -able, które mają więcej niż dwie sylaby wymawia się w ten sam sposób:

comfortable – wygodny, komfortowy

Zwróćcie proszę uwagę na to słowo, gdyż jest ono bardzo często źle wymawiane.

Osobno te dwa wyrazy brzmią tak:

comfort – komfort

able – móc coś zrobić

Razem – zupełnie inaczej: comfortable – wygodny

My office chair is really uncomfortable. - Moje krzesło biurowe jest naprawdę niewygodne.

Wymowa innych słów:

predictable – przewidywalny

The plot was too predictable. – Fabuła była zbyt przewidywalna.

understandable – zrozumiały

His concerns are understandable. – Jego obawy są zrozumiałe. 

affordable – przystępny cenowo

I found an affordable place for us. – Znalazłem dla nas miejsce w przystępnej cenie. 

Końcówka -ible

flexible – elastyczny, nienormowany

Having a second child means I can only work flexible hours. – Posiadanie drugiego dziecka oznacza to, że mogę tylko pracować w nienormowanym czasie pracy. 

impossible – niemożliwy

It’s impossible not to fall asleep over this book. – Niemożliwe jest nie zasnąć nad tą książką. 

irresponsible – nieodpowiedzialny

How could you be so irresponsible? – Jak mogłaś być tak nieodpowiedzialna?

incredible – niewiarygodny

The human mind has incredible capacities. - Ludzki umysł ma niewiarygodne możliwości.

invisible – niewidzialny

Not only a wizard can make himself invisible. - Nie tylko magik może stać się niewidzialnym. 

Na koniec – dla utrwalenia wymowy tych słów, pragnę zaproponować przesłuchanie piosenki Queen pt. „Invisible man”  i odnalezienia w nich słów, o których wspominam w lekcji :) Nie powinniście mieć z tym absolutnie żadnych trudności!

That’s all folks! I hope you found this lesson understandable :)

Podobała Ci się ta lekcja? :)

Ta lekcja jest na poziomie średniozaawansowanym. Jeśli Ci się podobała i jeśli masz ochotę nauczyć się więcej, zapraszam Cię do przejrzenia pełnego kursu mojego autorstwa na poziomie średniozaawansowanym.

Pozdrawiam i życzę samych sukcesów w nauce języka angielskiego,

Zapraszam do wykonania pierwszego z trzech ćwiczeń do lekcji z piosenką zespołu Black Eyed Peas.

Ćwiczenie 2 znajdziesz tutaj.

Ćwiczenie 3 znajdziesz tutaj.

Zapraszam do wykonania drugiego z trzech ćwiczeń do lekcji z piosenką zespołu Black Eyed Peas.

Ćwiczenie 1 znajdziesz tutaj.

Ćwiczenie 3 znajdziesz tutaj.

Zapraszam do wykonania ostatniego z trzech ćwiczeń do lekcji z piosenką zespołu Black Eyed Peas.

Ćwiczenie 1 znajdziesz tutaj.

Ćwiczenie 2 znajdziesz tutaj.

Witaj na kolejnej przygodzie muzycznej z językiem angielskim :) Długo zastanawiałam się jaką wybrać piosenkę, na bazie której przeprowadzę tę lekcję. I w końcu się zdecydowałam – będzie to jedyny moim zdaniem kawałek zespołu Black Eyed Peas nadający się do nauki języka angielskiego. Za to bardzo mocny i sugestywny :) Wykonuje go Fergie z chłopakami, za to piosenkę nagrywał z kapelą Justin Timberlake. Posłuchaj i obejrzyj teledysk. Postaraj się już teraz jak najwięcej zrozumieć z obrazów. Black Eyed Peas „Where is the love?”

Tłumaczenie piosenki

A teraz zapoznaj się z tłumaczeniem – podejrzewam, że nie możesz się już doczekać! Czytaj dokładnie i zapisuj na kartce lub w pliku nowe słówka i sformułowania. Przydadzą Ci się później do wykonania ćwiczeń :)

“We need more songs that tell the truth, and this one hits the nail on the head.”

Taką opinię wydał jeden z fanów piosenki na forum internetowym.

Czyli: „Potrzebujemy więcej piosenek, które mówią prawdę, a ta trafia w sedno!”

to hit the nail on the head
– trafiać w sedno

Muzyka popularna bardzo silnie oddziałuje na ludzi. To na jej bazie niektórzy kształtują swoje poglądy, dostrzegają pewne zależności i prawa, którym nie chcą ulegać i które stają się pewnym wyznacznikiem w ich życiu. Dlatego takie piosenki jak ta są bardzo potrzebne – żeby otwierać oczy na sprawy WAŻNE. Żeby dać do zrozumienia jaki wpływ na nasze umysły ma telewizja, lub jakie wartości zaniedbujemy w pogoni za pieniądzem.

„Gdzie ta miłość?” śpiewa Black Eyed Peas i to pytanie wydaje się mieć mocne podstawy. TA miłość, którą obiecuje nam religia. TA miłość, która ma nas trzymać przy życiu w trudnych chwilach. TA miłość, która jest ślepa na kolor skóry czy wyznanie. Chcemy czuć jej obecność.

„Love” jest rzeczownikiem abstrakcyjnym. Normalnie używamy go bez przedimka (a, an, the). Tak jak Roxette w swojej piosence:

It must have been love, but it’s over now. To musiała być miłość, ale już się skończyła. 

W zdaniu „Where is the love?” zadaniem przedimka jest  podkreślenie, że chodzi o konkretną miłość, o której słyszeliśmy lub którą znamy. „Gdzie TA miłość?”

Inny przykład: The love of his life. – Miłość jego życia. (Nie żadna inna)

Więcej o rzeczownikach abstrakcyjnych i konkretnych.

Rzeczowniki konkretne, to takie, które oznaczają materialne obiekty lub istoty żywe, które można zobaczyć, dotknąć lub choć usłyszeć, np.

- note – nuta

- stage - scena,

- bass player - basista

- musician - muzyk

- gig - (potocznie) występ

Rzeczowniki abstrakcyjne to z kolei takie, które określają różne niematerialne zjawiska. Nie można ich zobaczyć lub dotknąć i oznaczają cechy, stany i inne ogólne pojęcia.

- hate - nienawiść

- sympathy - współczucie

- courage - odwaga

- love - miłość

- knowledge - wiedza

W podstawowych swych znaczeniach są to rzeczowniki niepoliczalne, nie stosujemy więc przedtem przedimka a/an, oraz nie stosujemy na końcu końcówki -s, gdyż nie mają one liczby mnogiej!

Przykład:

Knowledge is power. – Wiedza to władza. 

It just ain’t the same, always unchanged.

Podejrzewam, że spotkaliście się już gdzieś z formą ain’t, jeśli nie w piosenkach, to w filmach, ale raczej nie na lekcjach gramatyki ;) Jest to tak zwana forma ściągnięta  am not, are not, is not, has not, and have not.

Czyli tak to wygląda:

I ain’t seen it = I haven’t seen it. (Nie widziałem tego.)

He ain’t gonna agree. = He isn’t going to agree (On się nie zgodzi.)

Dlaczego nie spotkaliście się z tym na lekcjach gramatyki? Bo teoretycznie nie jest to prawidłowa forma (szczególnie w pisaniu)  i używana jest raczej przez niższe klasy społeczne, głównie w języku mówionym. Historia ain’t jest jednak pełna kontrowersji i pewnie dlatego forma ta cieszy się dzisiaj ogromnym powodzeniem, nawet wśród wyższych klas. Nie należy jej jednak praktykować na sprawdzianach czy testach z angielskiego ;)

Innym skrótem wartym zapamiętania jest:

wanna = want to

Kids wanna act like what they see in the cinema. – Dzieciaki chcą robić to, co widzą w kinie.

Zauważyliście też pewnie, że zamiast końcówki -ing, występuje w większości przypadków in’. To zapis charakterystycznej niestandardowej wymowy tej końcówki, takiego językowego skrótu, mocno slangowego. Warto go znać, bo będzie się często pojawiał wybieranych przeze mnie piosenkach :)

Whatever happend to the values of humanity?

W pewnym momencie Black Eyed Peas śpiewa „Whatever happened to the values of humanity?”, kiedy równie dobrze mogli by zaśpiewać „What happened to the values of humanity?” Różnica jest tu jednak dość znacząca.

W przypadku „what” zadalibyśmy zwykłe pytanie – Co stało się z ludzkimi wartościami?

Używając „whatever” zamiast „what” nadajemy temu pytaniu więcej emocji takich jak rozgoryczenie, irytacja, złość. Cóż (takiego) stało się z ludzkimi wartościami?

Inny przykład: „Whoever is he?” – Kimże on jest?

I think the whole world is addicted to the drama.

Only attracted to things that’ll bring you trauma.

Czy Ty też zauważyłeś taką tendencję, że świat uzależniony jest od dramatu i podoba mu się tylko to, co wywołuje szok? Wokalista ma pewnie na myśli to, jakimi informacjami jesteśmy na co dzień bombardowani przez media – wojny, katastrofy, afery, brutalne gry komputerowe, brutalne filmy. To właśnie się najlepiej sprzedaje i przynosi ogólną korzyść dla systemu. Człowiek który się boi, nienawidzi i nie próbuje zrozumieć, to taki którym łatwo manipulować.

Wrong information always shown by the media - Złe informacje pokazywane zawsze przez media

Negative images is the main criteria - Negatywne obrazy to główne kryteria

Infecting the young minds faster than bacteria – Zakażają ich młode umysły szybciej niż bakterie

Kids wanna act like what they see in the cinema -  Dzieciaki chcą robić to, co widzą w kinie

Bardzo się cieszę, że mogę wreszcie opowiedzieć Wam o niepoliczalnym rzeczowniku, jakim jest INFORMATION. Jest to źródło jednego z ulubionych błędów Polaków. ;)  Posłuchajcie tego:

Otóż, gdy myślimy o informacjach (po polsku w liczbie mnogiej), to powinniśmy mówić information. Żadnego s na końcu!

Przykład:

We sometimes get information which is really unnecessary. - Czasami otrzymujemy informacje, które są naprawdę nieistotne. 

Jeśli chcemy podkreślić, że mówimy o jednej informacji, użyjemy sformułowania: a piece of information

This piece of information saved my life! - Ta informacja uratowała moje życie!

Taka sama sytuacja jest z niepoliczalnym rzeczownikiem NEWS.

Przykład:

I decided to accept this news as a gift from God. – Postanowiłem zaakceptować te wiadomości jako dar od Boga.

Liczba pojedyncza, liczba mnoga

Zobaczcie jakich ciekawych słów użyto jeszcze w tej piosence:

criteria (kryteria) to liczba mnoga rzeczownika criterion (krytetium)

bacteria (bakterie) to liczba mnoga rzeczownika bacterium (bakteria)

media (media – środki przekazu) to liczba mnoga rzeczownika medium (medium – środek przekazu)

That’s the reason why sometimes I’m feelin’ down.

W pewnym momencie piosenki można usłyszeć „That’s the reason why sometimes I’m feelin’ down”- Dlatego właśnie czasem czuję się zdołowany.

W angielskim istnieje także kilka innych ciekawych określeń na złe samopoczucie oprócz „to feel down.”

Słowo „down” można wykorzystać jeszcze w taki sposób: „It gets me so down” - To mnie tak przybija.

Można to usłyszeć w jednej z piosenek zespołu Blink 182 pt. „Down” (do odsłuchania wraz z napisami tutaj)

I feel under the weather. /  I am under the weather. - Mam zły humor.

W piosence wokalista śpiewa „That’s the reason why sometimes I’m feelin’ under” pewnie dlatego, że nie zmieścił by całej frazy „under the weather” ;D

Inny przykład:

I feel blue. - Czuję się przybity / zrezygnowany.

Zanim obejrzycie jeszcze raz „Where is the love” wraz z angielskimi napisami, chciałabym prosić Was abyście obejrzeli jedno krótkie i przyjemne video, z którego na pewno wszystko zrozumiecie :) Także jest z napisami. Ciekawa jestem po prostu czy Wam się spodoba.

I jak? :) A teraz obiecany teledysk z napisami!

CIEKAWOSTKA odnośnie pochodzenia nazwy zespołu BLACK EYED PEAS.

A wiecie skąd właściwie Fergie i jej koledzy wzięli swoją nazwę? Poszperałam trochę w internecie i okazało się, że black-eyed peas to taka roślina strączkowa -  fasolnik chiński (łac. Vigna sinensis) (fasola biala o czarnym pierscieniu rosliny), czyli coś takiego jak na zdjęciu z prawej :)

Ćwiczenia dla utrwalenia!

Chcesz utrwalić to, czego dzisiaj się nauczyłeś? Koniecznie wykonaj poniższe 3 proste ćwiczenia:

Ćwiczenie 1

Ćwiczenie 2

Ćwiczenie 3

Podobała Ci się ta lekcja? :)

Ta lekcja jest na poziomie średniozaawansowanym. Jeśli Ci się podobała i jeśli masz ochotę nauczyć się więcej, zapraszam Cię do przejrzenia pełnego kursu mojego autorstwa na poziomie średniozaawansowanym.

Pozdrawiam i życzę samych sukcesów w nauce języka angielskiego,

Witaj na kolejnej lekcji muzycznej. Założę się, że domyślasz się jaką piosenkę użyję do kolejnej lekcji :) Tak, będzie to piosenka świąteczna, ale wątpię, żebyś ją doskonale znał! Postanowiłam znaleźć ciekawą, ale niekoniecznie najpopularniejszą melodię. Utwór ten został napisany w 1950 roku, a wydany w 1953 roku.

Piosenkę śpiewa dziesięcioletnia Amerykanka, która wcale nie chce na Święta dostać ani lalki, ani zabawki „zrób to sam”. Ona po prostu chce… hipopotama. No przecież! :D

Posłuchaj i obejrzyj teledysk, a następnie opowiem Ci coś ciekawego o historii tego utworu :)

„Na Święta chcę hipopotama” została napisana przez Johna  Coctoastena w 1950 roku, a wykonana przez artystkę o imieniu Gayla Peevey w 1953. Oto ciekawostka odnośnie tej piosenki – w 1953 roku dziesięcioletnia dziewczynka z Oklahomy, Gayla Peevey, zaśpiewała ją, aby zebrać pieniądze na pierwszego hipopotama dla zoo w Oklahomie. Akcja została nazwana „Kup hipcia Gayli”, po czym okazało się, że piosenka ta stała się światowym hitem. John Rox napisał ją 3 lata wcześniej wcale nie z myślą o tym konkretnym zoo, ale tak się stało, że została wydana dokładnie wtedy, kiedy zoo potrzebowało hipopotama, więc idealnie pasowała. Dzięki piosence udało się zebrać $3,000, które wystarczyły na sprowadzenie młodego hipcia o imieniu Matylda :)

TŁUMACZENIE

“I want a hippopotamus for Christmas”

Dzięki tej piosence nauczysz się wielu ciekawych słów. Chociażby nazwy trzech zwierzątek:

hippopotamus –
hipopotam 

crocodile – krokodyl

rhinoceros – nosorożec

Only a hippopotamus will do!

W drugim zdaniu piosenki Gayla śpiewa „Only a hippopotamus will do”, czyli, że wystarczy jej tylko hipopotam. „Will do” tłumaczy się w tym przypadku jako „wystarczy”.

Inny przykład:

„Would you like a cheesecake and some tea?” – Chciałbyś sernika i herbaty?
„Tea will do”. Wystarczy sama herbata. 

„Will do” można też przetłumaczyć potocznie jaki „Zrobi się”. Przykład:

„Please tell him not to be late.” - Powiedz mu proszę, żeby się nie spóźnił.

„Will do”. - Zrobi się. / Jasne.

Christmas all over the world

Święta w Anglii i krajach, które są pod wpływem angielskiej tradycji, wyglądają trochę inaczej niż w Polsce. U nas pierwszym dniem, w którym uczestniczymy w świątecznej kolacji jest 24 grudnia. Po Wigilii rozdawane są prezenty. Zarówno w Wielkiej Brytanii jak i w Stanach Zjednoczonych, prezenty rozdawane są dopiero 25 grudnia – rano.

Boże Narodzenie w USA (tekst zaczerpnięty z tej strony)

Święta Bożego Narodzenia w Stanach Zjednoczonych są tak różnorodne pod względem kultury i tradycji, jak same Stany – skupisko wszystkich nacji świata. Święta są tutaj prawdziwą kulturową tęczą. Amerykanie zebrali do jednego świątecznego worka różnorodne piosenki, historie, zabawy z niemal całego świata. Jest tu zarówno świąteczna choinka (Christmas tree), udekorowana lampkami (light) i bombkami (glass balls), z aniołkiem (angel) lub gwiazdą na czubku, wystawny świąteczny obiad (Christmas dinner), jak i prezenty (presents) oraz Kalendarz Adwentowy (Advent Calendar). Choinka i kalendarz przybyły do Stanów z Niemiec, karty świąteczne (Christmas cards) – z Anglii, z Irlandii – zwyczaj dekorowania okien świątecznymi lampionami.

Można się jednak doszukać także typowo amerykańskich akcentów! Są nimi świąteczne postacie: Rudolph – czerwononosy, najbardziej znany renifer (reindeer) z zaprzęgu Świętego Mikołaja oraz Frosty – „zmarznięty” bałwanek (snowman). Ogromną rolę w okresie świąt odgrywają świąteczne piosenki, rozbrzmiewające z każdego głośnika w domach, samochodach, jak również w świątecznych kartkach oraz… w telefonach. Jako że Stany to ogromny kraj, Amerykanie świętują zarówno na plaży, jak i w otoczeniu śniegu. (…)

Christmast words

Uwielbiam oglądać amerykańskie filmy o Bożym Narodzeniu z głównego powodu: do muzycznej tradycji świątecznej zostały wybrane piosenki  radosne i ciepłe, w przeciwieństwie do naszych smutnych kolęd. Poniższa, o czerwononosym reniferku Rudolfie, jest jedną z moich ulubionych. Znalazłam  teledysk, w którym użyte zostały obrazki symbolizujące śpiewane słowa, żeby łatwiej można było zrozumieć, co znaczą :) Idealna wersja do nauki!

Oto słówka, które utrwalą Ci się dzięki tej piosence:

shiny – lśniący

to glow – jarzyć się

to call somebody names – przezywać kogoś

foggy – mglisty 

to guide – poprowadzić

glee – radość

to go down in history – przejść do historii

to join – dołączyć

A na koniec jeszcze raz piosenka o hipciu, tym razem z napisami

Merry Christmas!